स्नातक प्रवेश में मानकीकृत परीक्षा अंकों की भूमिका पर रिपोर्ट [pdf]
एक नई Dartmouth रिपोर्ट पाती है कि SAT और ACT अंक प्रथम-वर्ष कॉलेज GPA की महत्वपूर्ण भविष्यवाणी करते हैं और वंचित स्कूलों के उच्च-संभावना वाले छात्रों की पहचान करने में मदद कर सकते हैं, जिससे test-optional admissions की हाल की दिशा को चुनौती मिलती है। टिप्पणीकार इस पर बहस करते हैं कि यह पूर्वानुमान क्षमता वास्तव में कितनी मजबूत है, क्या मानकीकृत परीक्षण IQ माप के अधिक करीब हैं या केवल socioeconomic status और test prep के proxy हैं, और admissions संकेतकों के रूप में वे grades, essays, और extracurriculars की तुलना में कैसे हैं। यह चर्चा समानता से जुड़ी trade-offs को भी खंगालती है, यह तर्क देते हुए कि tests हटाने से अनजाने में affluent applicants को लाभ हो सकता है, जबकि K-12 शिक्षा और सहायता तक पहुंच में मौजूद गहरी संरचनात्मक समस्याएँ अनसुलझी रह जाती हैं।
SAT/ACT की पूर्वानुमान क्षमता
- कई टिप्पणीकारों का कहना है कि SAT/ACT का प्रथम-वर्ष GPA से सहसंबंध होना आश्चर्यजनक नहीं है; दोनों बड़े पैमाने पर ज्ञात सामग्री का अध्ययन करने और परीक्षाओं में प्रदर्शन करने की क्षमता को मापते हैं।
- कई लोग SAT/ACT को “g”/IQ और conscientiousness के मोटे प्रतिनिधि मानते हैं; अन्य लोग चेतावनी देते हैं कि वे औपचारिक IQ परीक्षणों से भिन्न हैं और उन पर कोचिंग का काफी असर पड़ सकता है।
- कुछ लोग डार्टमाउथ रिपोर्ट में उद्धृत पहले के काम की ओर इशारा करते हैं, जिसमें अंकों को बाद के GPA, स्नातक स्कूल और आय से जोड़ा गया था, लेकिन यह विशिष्ट रिपोर्ट केवल प्रथम-वर्ष GPA को मान्य करती है।
डार्टमाउथ विश्लेषण की आलोचनाएँ
- संदेहवादी यह रेखांकित करते हैं कि SAT प्रथम-वर्ष GPA के विचरण का लगभग 22% समझाता है, और इसे “मध्यम” बताते हुए यह निष्कर्ष निकालना अपर्याप्त मानते हैं कि परीक्षा अंक “बहुत पूर्वानुमानात्मक” हैं।
- Figure 1 (binned scatter) की आलोचना की जाती है कि वह दृश्य रूप से सहसंबंध को जरूरत से ज्यादा दिखाती है और उसमें विचरण की जानकारी नहीं है।
- अन्य लोग उत्तर देते हैं कि सामाजिक विज्ञान में 22% पर्याप्त है, और Dartmouth के पहले से ही छने हुए समूह के भीतर SAT, हाई-स्कूल GPA (~9% विचरण) से बेहतर प्रदर्शन करता है।
समानता, वर्ग, और नस्ल
- एक पक्ष का तर्क है कि मानकीकृत परीक्षण सबसे निष्पक्ष, बड़े पैमाने पर लागू होने वाले औजारों में से हैं:
- GPA, निबंध, अतिरिक्त गतिविधियाँ, सिफारिशें आदि की तुलना में कम हेरफेर योग्य, जो अमीर परिवारों और legacy/donor आवेदकों के पक्ष में भारी झुकाव रखते हैं।
- कमजोर या अज्ञात स्कूलों के उच्च-क्षमता वाले छात्रों की पहचान के लिए महत्वपूर्ण।
- दूसरा पक्ष संरचनात्मक पक्षपात पर जोर देता है:
- धन से तैयारी, स्थिरता और समय खरीदा जा सकता है; वंचित छात्रों के पास नींद, भोजन, शांत वातावरण या सहायता की कमी हो सकती है।
- test-optional की ओर बदलाव ने कभी-कभी प्रवेश को ऐसे résumés और निबंधों की ओर धकेल दिया है जो और भी अधिक वर्ग-झुकाव वाले हैं।
- पड़ोस या स्कूल-स्तर SES का उपयोग करके अंकों को “boost” करने पर तीखी बहस होती है:
- समर्थक इसे असमान अवसर की भरपाई मानते हैं।
- आलोचक इसे वास्तविक रूप में नस्ल- और वर्ग-आधारित engineering मानते हैं, जो gaming और मनमाने weighting के प्रति संवेदनशील है।
प्रवेश को किस चीज़ के लिए अनुकूलित करना चाहिए?
- कुछ लोग अकादमिक सफलता और स्नातक होने की भविष्यवाणी पर जोर देते हैं; अन्य GPA की नौकरी के प्रदर्शन या “वास्तविक दुनिया” की सफलता से प्रासंगिकता पर प्रश्न उठाते हैं।
- grit, persistence, creativity, और work ethic जैसी विशेषताओं को व्यापक रूप से महत्वपूर्ण माना जाता है, लेकिन बड़े पैमाने पर मापना कठिन है।
- कई लोग तर्क देते हैं कि elite universities मुख्यतः prestige filters और social sorters की तरह काम करती हैं, न कि केवल शिक्षण संस्थान के रूप में; इसलिए परीक्षण पारदर्शी, तुलनीय संकेतों के रूप में मूल्यवान हैं।
व्यापक प्रणालीगत चिंताएँ
- चर्चा grade inflation, K-12 में social promotion, elite schools की capacity limits, legacy admissions, और इस पर भी जाती है कि access को बढ़ाया जाए या increasingly fine-grained metrics द्वारा ration किया जाए।